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王帮玉博客

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窦桂梅老师博文  

2013-02-23 14:50:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自清风幽兰《窦桂梅老师博文:》

黔驴技穷”的窘境(一)

——教师读书的现状

        由王老师写的“读书——我们的精神家园”,产生了写上面文字的欲望。王老师写的是教学生怎样读书的问题,引起了我这样一个命题:有什么样的读书教师,就会有什么样的读书学生。学生的精神家园关键要靠我们教师来构建。那么,我,以及我周围教师的读书现状又是如何呢?我想实话实说,谈点儿体会。书籍的种类很多,比如现在的网络也是一本取之不尽,用之不竭的大书。它们是朋友,虽然不会主动向你打招呼,但却很忠实。书籍,是净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。通过读书,来净化自己的心灵,来产生一种强大的道德境界。于是有人说,读书会改变你的气质,读书会让你脱蛮……
     如果你热爱读书,那么你会从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,书籍中的人物往往成为你生活的旗帜,并从中发现自己,提升自己,超越自己。书籍中的道理也往往会成为你人生的精神坐标。
      我有这样的体会:静夜里,让书跨越时空阻隔,承载思想和文明在案头流芳四溢。俯仰古今中外璀璨的思想星空,闻着脉脉余香入睡,让沁入人性根底的温暖慰藉我孤独的心灵。物欲潮涌的时候,用读书为自己营造一个绿意葱茏,生机盎然的心灵花园,至少可以多一块居以自守的阵地,多一方指引方向的罗盘。
     当然,你一定和我有同感:读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师,可以和亚历山大大帝一起远征,向苏格拉底请教哲学奥秘,和雨果一起探讨关于《悲惨世界》的命题,和全国著名青年教育专家李镇西讨论教育中的问题……我们不妨看一看苏霍姆林斯基的“财富”:“我私人的图书馆里,在几间房子和走廊里,从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页,有时不读上几行,我是无法活下去的……”
      令人十分遗憾的是,我们现在的绝大多数学生和教师却很少有时间去读课外书,整日被“正统”的作业或教科书或工作压力所包围,在去学校的图书馆的教师中,去的少的竟然是语文教师!这不能不说是我们教育的悲哀。
      我们的社会其实是不太喜欢读书的。根据统计,我国国民一年的阅读书量是0.7本,而邻近的韩国是7本,日本则有近40本。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》;韩国以书柜代替酒柜。我们还发现,中国人大多看到书店通常没有踏进去的习惯,反而对购物商场情有独钟。一般人买书只想到有打几折的好处,但是吃一次大餐却不会计较要花多少钱。喂脑子觉得贵,喂肚子却不嫌贵。
     扪心自问,我们的教师呢?大多数老师虽然会教书,但也不怎么喜欢书。“师者,所以传道、授业、解惑”这是我们再清楚不过的事实了,但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程,以及一年一年在教学过程中累积的经验,再加上我们这一代人精神成长的贫血,我想我们很快就会面临“黔驴技穷”的窘境。

黔驴技穷”的窘地(二)
——教师读书的现状

       我和学生们当年一起读过韩寒写的《三重门》。其中有许多笔墨是讽刺老师的。比如“某某学校,星光灿烂,走进里边破破烂烂;十个教师九个笨蛋,剩下一个精神错乱”。当然他写得过于夸张,但上海特级教师黄玉峰也说过:“语文教师只是一个‘贩卖人’,他们的教学方法不需要读书,只需要做题目,题海战术的结果是苦了自己也苦了学生。繁琐的语文分析,照本宣科的教学方式已经越来越不为学生所接受,学生的阅读面和阅读量正在超过教师。”试想,一个学生读一本书的话,那么有着50个学生的老师又该读多少书才能满足学生的求知欲呢?
       黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间。照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”语文教师就应该以书为师,这是教师素养的体现,也是客观发展的要求。
      我建议,语文教师必须要经过这样的考试:检查语文教师每一年的阅读量是否超过200万字。考核的方式应该是背诵、演讲、答辩、写作、检查读书笔记等等。
      也许你会说,社会发展这样快,教育要求这样多,再加上学校压力的折磨,这语文老师是没法儿活。没办法,谁让你是语文老师,尤其是小学语文教师呢,面临这样的窘境,我们就得这样活啊。
      让阅读成为我和大家终身的生活习惯;
      让阅读成为我们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
      无论是古代的还是现代的,无论是中国的还是外国的,无论是科技的还是人文的……
      一切凝聚着人类文化精神的读物都应进入我们的视野,让我们在阅读的过程中鉴赏文化精品,提高审美情趣,充实精神营养,完善人格塑造……
      最终将这些文化精华转化为自己人生的火炬,使自己成为人类文明之火的真正传薪者。

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